>BORRADOR Explicación a Didac coronav
Bitacora de 15 (primeros?) días de confinamiento en casa:
Algunas de las cosas q vamos haciendo
1- sábado: modelamos barro y cabecitas con yeso en globos.
2- dom: jardín, leemos brujarella, bañera toda llena..
3- lunes: llovizna. canciones canticuenticos. puzzle del árbol.
4- martes
En fín, quería hacer una lista de las cosas novedosas que ibamos haciendo, pero no era práctico ni interesante. Los días se suceden llenos de pequeños detalles bonitos, momentos de griterío y desenfreno infantil, momentos en que papá y/o mamá nos entusiasmamos y dejamos llevar, momentos caóticos (como el que tiran afuera de la bañera la mitad del agua, o no paran de hacer rallys cuna-cama a las 23 hs..) y otros en los que respiramos hondo y nos sumamos o nos turnamos para seguirles el ritmo a estos dos preciosos terremotos, que "encerrados" juntos como amiguitos cada día desarrollan más complicidad y más capacidad de jugar conjuntamente. Ese juego paralelo que veiamos en Dídac con año y medio, Amelia lo tiene por supuesto también, pero a eso se le suma una inmensa capacidad de juego conjunto con Dídac, busca y disfruta de hacer cosas reflejadas en él, que él la imite, perseguirse, bailar juntos, etc.
Nuestra "semi"rutina diaria consiste en:
1 un largo desayuno que intenta aportar cosas "caseras",
2 mañanas de jardin y/o manualidades,jardineria, muchas veces con pintura, barro para amasar..
3 dificultades para cortar el juego e ir a hacer la comida (hoy por ej se entretuvieron como 40 minutos, uno con pu¡zlles otras con boli y papel mientras hacía un estofado),
4 postre después de comer,
5 siesta Amelia/dibujos Dídac(videos folclore local "demonis", Mic, Heidi..) aunque no siempre, ni una cosa ni otra (si llega papá reflota el entusiasmo, como hoy, y estan de nuevo trepandose por el fondo.
6- Ahi cambiamos el turno y yo me pongo a mis menesteres, últimamente dandole un envión a mis dibujos de cuentos ilustrados pendientes.
7 Meriendan
8 Sobre las 20 bajo a hacer cena o bañar y/o leer cuentos mientras Jordi cocina.
9Cena, luegolo que haya faltado en el día, suele salir a flote: dibujar, leer cuentos, algo de tele (ayer pusimos la abeja Maya) o a veces algo novedoso: algunos días bailamos todos con música de fondo (por ahora el favorito: la cumbia "el mounstro de la laguna"), y ayer Jordi tocó la guitarra.
10- A la cama, a veces se duermen ellos y podemos dedicarle un rato a charlar, a veces me quedo dormida yo también. EL momento de ducharme yo tengo que rebuscarlo entre algún hueco de todo esto.
Dídac: hoy justo me decía "echo de menos saliiiir, a mis amigoss, etc", pero al minuto está otra vez riendo y jugando. El muy conciente del motivo del encierro: el coronavirus. AL poco de empezar se le explicaba desde el escalon de la casa, sin pisar la vereda, a la vecina de enfrente que regaba la casa. A las 8, puntualmente, sale a aplaudir ( a los "sanitarios") con Jordi y grita la canción que a veces resuena de fondo "resistiréeee! Y Amèlia le hace eco: ee-ee-eréee.
En estos días resolvimos 8espero) una cuestión que llevaba muchos meses, la que se hiciera pis encima, o se mojara justo delante del inodoro, siendo el motivo claramente que no prestaba atención, porque prefiere jugar y espera hasta que se le está pr escapar. Por la noche, paradojicamente, hace medio año o más que no le ponemos pañal. Pero de día., depsues de un tiempo largo de controlar bien, empezó a hacerse pis, y no paró. NO se si hace más de 6 meses de eso.. Cuestion que siempre fuimos muy indulgentes, y simplemten le pedimos que preset atención, le hablamso de "escuchar a su cuerpo," etc etc. Pero la gota colmó el vaso hace una semana cuando, sentado en la escalera escuchandonos hablar, se hizo pis .. cuando le rpegunte que pasó me dijo; si, me di cuenta, pero el pipi tenñía ganas de bajar las escaleras............ Ahi le dije, n, Didac, se acabó. A bañarse. estas lleno de pis, de ahira en más no usamos más toallitas ni papel. Cada vez que te mojes, a la ducha!". Esccandolo, claro. Jordi se puso con é´en el baño tratando de convencerlo, auqnue claramente Didac se ofuscó no tanto por la medida (ya qye muchas veces lo limpiamos con agua y ducha) sino por el tono"castigador". Cuestion que luego de etsar un buien rato berreando en el baño, entré con un plan B. Le propuse un metodo conductual y práctico: pegatinas. ¿como no lo hicimos antes??- TAn contento se puso que hasta lo duché (cintura para abjo) ahi mismo mientras le contaba. Cada dia que haga todo el pipi y caca sin mojarse, de premio una pegatina. Los pre mios pasaron a ser a su pedido, en cada pis, antes de ahcer pis, e inclluso a pesar de alguna mojadita. Pero es lo mismo, la función es que se auro-prestara atención, uy fiuncionó. Ayer nos dijo, ya no importa la pegatina! Ya no me hago encima.
Amèlia:
Amèlia va mostrando la personita que es: escaladora incansable, movediza, bailarina, risueña, decidida. Con gran iniciativa, bastante independiente. (hace dos horas la perdí de vista un momento, y al or a buscarla habia salido al patio, se fue debajo del naranjo y estaba suboda a una silla para intentar treparse al árbol, a juzgar por sus gestos, o al menos para mirar hormigas que caminan siempre alli, que señalaba con su risita característica "de bichitos".) Parlanchina, también, como Dïdac: va diciendo muchas simpáticas palabritas que imitan el final de las palabras que intenta copiar: gallina resuena como titina, zapato le guedó como zapatito, titos, agua pasó de ser aga, a cacaca, no sabemos bien por qué! la rana es crooac (coac), el pan es pam. la comida es un claro ñam ñam.. y me estoy olvidando de muchas.
Pero más que sus palabras es us capacidad de conectar con la mirada, con sus expresiones y darse a entender, de mostrar su alegría, su pena, su protesta.. toda la gama sutil de emociones humanas.
Ayer pusimos una serie infantil, la segunda que escojo después de Heidi para pasarle a Dídac, e indirectamente, a Amélia: la abeja Maya. A Amèlia le maravilló el saltamontes, flip. A mitad del capitulo empezó a tirar de la mano de Jordi oblogandolp a seguirla. Subió a la haitiación y fue directa a buscar de arriba de una mesita, iun muñequito pequeño, verde, con forma de rana. Lo trajó y me lo mostraba, señalando a Flip, como diciendo, aqui! es igual! De momento, su personaje favorito.
Otra cosa que le encanta es degustar por su propia cuenta las vinagrellas del fondo. Pero tanmbién, los trocitos de chicolate que liga a la hora del postre o del desayuno de "submarino" de Didac.
Jordi y yo, conseguimos breves momentos de pausa y charla adulta, cada varios días, un rato después de que se duerman o antes de que se despierten, (eso dificil, porque yo sueño dormir hasta que se despiertan ellos, jjeje) o bien, durante alguna hora-siesta. Los fines de semana, la rutina varia más para hacer cosas "de casa".Desde mañana, Jordi ya no puede moverse a la oficina, el confinamiento se extiende y se intensifica, asi que, haremos otros "turnos" de trabajo. A ver que tal va.
HOy quería escribir solo estas cuestiones "hogareñas" por aqui. En otra ocasión o lugar le tocará a mis reflexiones sobre todo este momento histórico, la pandemia.
Bitacora de 15 (primeros?) días de confinamiento en casa:
Algunas de las cosas q vamos haciendo
1- sábado: modelamos barro y cabecitas con yeso en globos.
2- dom: jardín, leemos brujarella, bañera toda llena..
3- lunes: llovizna. canciones canticuenticos. puzzle del árbol.
4- martes
En fín, quería hacer una lista de las cosas novedosas que ibamos haciendo, pero no era práctico ni interesante. Los días se suceden llenos de pequeños detalles bonitos, momentos de griterío y desenfreno infantil, momentos en que papá y/o mamá nos entusiasmamos y dejamos llevar, momentos caóticos (como el que tiran afuera de la bañera la mitad del agua, o no paran de hacer rallys cuna-cama a las 23 hs..) y otros en los que respiramos hondo y nos sumamos o nos turnamos para seguirles el ritmo a estos dos preciosos terremotos, que "encerrados" juntos como amiguitos cada día desarrollan más complicidad y más capacidad de jugar conjuntamente. Ese juego paralelo que veiamos en Dídac con año y medio, Amelia lo tiene por supuesto también, pero a eso se le suma una inmensa capacidad de juego conjunto con Dídac, busca y disfruta de hacer cosas reflejadas en él, que él la imite, perseguirse, bailar juntos, etc.
Nuestra "semi"rutina diaria consiste en:
1 un largo desayuno que intenta aportar cosas "caseras",
2 mañanas de jardin y/o manualidades,jardineria, muchas veces con pintura, barro para amasar..
3 dificultades para cortar el juego e ir a hacer la comida (hoy por ej se entretuvieron como 40 minutos, uno con pu¡zlles otras con boli y papel mientras hacía un estofado),
4 postre después de comer,
5 siesta Amelia/dibujos Dídac(videos folclore local "demonis", Mic, Heidi..) aunque no siempre, ni una cosa ni otra (si llega papá reflota el entusiasmo, como hoy, y estan de nuevo trepandose por el fondo.
6- Ahi cambiamos el turno y yo me pongo a mis menesteres, últimamente dandole un envión a mis dibujos de cuentos ilustrados pendientes.
7 Meriendan
8 Sobre las 20 bajo a hacer cena o bañar y/o leer cuentos mientras Jordi cocina.
9Cena, luegolo que haya faltado en el día, suele salir a flote: dibujar, leer cuentos, algo de tele (ayer pusimos la abeja Maya) o a veces algo novedoso: algunos días bailamos todos con música de fondo (por ahora el favorito: la cumbia "el mounstro de la laguna"), y ayer Jordi tocó la guitarra.
10- A la cama, a veces se duermen ellos y podemos dedicarle un rato a charlar, a veces me quedo dormida yo también. EL momento de ducharme yo tengo que rebuscarlo entre algún hueco de todo esto.
Dídac: hoy justo me decía "echo de menos saliiiir, a mis amigoss, etc", pero al minuto está otra vez riendo y jugando. El muy conciente del motivo del encierro: el coronavirus. AL poco de empezar se le explicaba desde el escalon de la casa, sin pisar la vereda, a la vecina de enfrente que regaba la casa. A las 8, puntualmente, sale a aplaudir ( a los "sanitarios") con Jordi y grita la canción que a veces resuena de fondo "resistiréeee! Y Amèlia le hace eco: ee-ee-eréee.
En estos días resolvimos 8espero) una cuestión que llevaba muchos meses, la que se hiciera pis encima, o se mojara justo delante del inodoro, siendo el motivo claramente que no prestaba atención, porque prefiere jugar y espera hasta que se le está pr escapar. Por la noche, paradojicamente, hace medio año o más que no le ponemos pañal. Pero de día., depsues de un tiempo largo de controlar bien, empezó a hacerse pis, y no paró. NO se si hace más de 6 meses de eso.. Cuestion que siempre fuimos muy indulgentes, y simplemten le pedimos que preset atención, le hablamso de "escuchar a su cuerpo," etc etc. Pero la gota colmó el vaso hace una semana cuando, sentado en la escalera escuchandonos hablar, se hizo pis .. cuando le rpegunte que pasó me dijo; si, me di cuenta, pero el pipi tenñía ganas de bajar las escaleras............ Ahi le dije, n, Didac, se acabó. A bañarse. estas lleno de pis, de ahira en más no usamos más toallitas ni papel. Cada vez que te mojes, a la ducha!". Esccandolo, claro. Jordi se puso con é´en el baño tratando de convencerlo, auqnue claramente Didac se ofuscó no tanto por la medida (ya qye muchas veces lo limpiamos con agua y ducha) sino por el tono"castigador". Cuestion que luego de etsar un buien rato berreando en el baño, entré con un plan B. Le propuse un metodo conductual y práctico: pegatinas. ¿como no lo hicimos antes??- TAn contento se puso que hasta lo duché (cintura para abjo) ahi mismo mientras le contaba. Cada dia que haga todo el pipi y caca sin mojarse, de premio una pegatina. Los pre mios pasaron a ser a su pedido, en cada pis, antes de ahcer pis, e inclluso a pesar de alguna mojadita. Pero es lo mismo, la función es que se auro-prestara atención, uy fiuncionó. Ayer nos dijo, ya no importa la pegatina! Ya no me hago encima.
Amèlia:
Amèlia va mostrando la personita que es: escaladora incansable, movediza, bailarina, risueña, decidida. Con gran iniciativa, bastante independiente. (hace dos horas la perdí de vista un momento, y al or a buscarla habia salido al patio, se fue debajo del naranjo y estaba suboda a una silla para intentar treparse al árbol, a juzgar por sus gestos, o al menos para mirar hormigas que caminan siempre alli, que señalaba con su risita característica "de bichitos".) Parlanchina, también, como Dïdac: va diciendo muchas simpáticas palabritas que imitan el final de las palabras que intenta copiar: gallina resuena como titina, zapato le guedó como zapatito, titos, agua pasó de ser aga, a cacaca, no sabemos bien por qué! la rana es crooac (coac), el pan es pam. la comida es un claro ñam ñam.. y me estoy olvidando de muchas.
Pero más que sus palabras es us capacidad de conectar con la mirada, con sus expresiones y darse a entender, de mostrar su alegría, su pena, su protesta.. toda la gama sutil de emociones humanas.
Ayer pusimos una serie infantil, la segunda que escojo después de Heidi para pasarle a Dídac, e indirectamente, a Amélia: la abeja Maya. A Amèlia le maravilló el saltamontes, flip. A mitad del capitulo empezó a tirar de la mano de Jordi oblogandolp a seguirla. Subió a la haitiación y fue directa a buscar de arriba de una mesita, iun muñequito pequeño, verde, con forma de rana. Lo trajó y me lo mostraba, señalando a Flip, como diciendo, aqui! es igual! De momento, su personaje favorito.
Otra cosa que le encanta es degustar por su propia cuenta las vinagrellas del fondo. Pero tanmbién, los trocitos de chicolate que liga a la hora del postre o del desayuno de "submarino" de Didac.
Jordi y yo, conseguimos breves momentos de pausa y charla adulta, cada varios días, un rato después de que se duerman o antes de que se despierten, (eso dificil, porque yo sueño dormir hasta que se despiertan ellos, jjeje) o bien, durante alguna hora-siesta. Los fines de semana, la rutina varia más para hacer cosas "de casa".Desde mañana, Jordi ya no puede moverse a la oficina, el confinamiento se extiende y se intensifica, asi que, haremos otros "turnos" de trabajo. A ver que tal va.
HOy quería escribir solo estas cuestiones "hogareñas" por aqui. En otra ocasión o lugar le tocará a mis reflexiones sobre todo este momento histórico, la pandemia.
